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　　2022年8月，北京市“留学人才回国服务示范区”揭牌，助力京津冀一体化发展；2022年9月，《浙江大学国际联合学院（海宁）国际合作教育样板区建设方案》发布，助力长三角地区加快集聚全球高端科教资源，促进科创与产业联动发展；2024年5月28日，广东省十四届人大常委会第十次会议听取省人民政府关于粤港澳大湾区高等教育合作交流工作情况的报告（简称《报告》）。《报告》透露，在合作办学成果方面，广东全省已建成6所中外、内地与港澳合作大学，超过全国数量的一半，包括北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院、香港中文大学（深圳）、广东以色列理工学院、深圳北理莫斯科大学、香港科技大学（广州）、香港城市大学（东莞）。其中，香港城市大学（东莞）于2024年4月获教育部批准设立，这是广东省自《推进粤港澳大湾区高等教育合作发展规划》出台以来正式落地的第二所合作大学。此外，广东省已建设本科层次以上非法人资格中外合作办学机构12所、中外合作办学项目44个……近年来，我国教育对外开放主动融入新发展格局，以国际交流合作助力区域教育高质量发展，服务国家区域发展重大战略需求，成为区域经济社会发展的重要支柱。

　　2024年6月24日，2023年度国家科学技术奖揭晓，在评选出的250个项目中，由高校牵头的占三大奖励总数的三分之二左右，两位最高科学技术奖得主李德仁院士和薛其坤院士都是来自高校的留学归国人员。近年来，高校参与破解了一大批关键核心技术“卡脖子”问题，成为国家自主创新生力军。这一切，离不开高水平教育开放的持续推进。支持高校组建国际高校联盟，参与国际学术组织，推进跨学科交叉融合和跨领域、跨国界的科研合作；加快推进国际产学研用合作高质量发展；聚焦世界科技前沿和国内薄弱、空白、紧缺学科专业，同世界一流资源开展高水平合作办学……通过持续推动高水平国际创新合作，有效利用世界一流教育资源和创新要素，有力支撑了国家高水平科技自立自强。

　　党的十八大以来，我国积极推动同其他国家学历学位互认、标准互通、经验互鉴；积极发展出国留学教育，充分利用国际优质教育资源培养我国现代化建设急需的国际化人才；积极推动教育的在地国际化，引进国际优质教育资源，开展中外合作办学，丰富我国教育供给，创新人才培养模式，推动国际化人才培养；实施“留学中国计划”，建立并完善来华留学教育质量保障机制，全面提升来华留学质量；推进中外人文交流特别是高级别人文交流机制建设，促进教师、学生流动和校际交流，加快培养具有国际视野和全球竞争力的人才。同时，引导高校通过国际合作与交流推进“双一流”建设，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，大力培养掌握党和国家方针政策、具有全球视野、通晓国际规则、熟练运用外语、精通专业知识的国际化人才，有针对性地培养“一带一路”等对外急需的懂外语的各类技术和管理人才。

　　2022年，国家教育数字化战略行动全面实施。此后，一场以持续创新数字资源与技术推动教育理念更新、教育模式变革的学习革命在中国掀起。当年3月，国家智慧教育公共服务平台正式上线月，中国“国家智慧教育平台”项目在国际舞台上迎来了高光时刻，该项目获得2022年度联合国教科文组织教育信息化奖，这是联合国系统内教育信息化的最高奖项。联合国教科文组织教育助理总干事斯蒂芬妮亚·贾尼尼表示，这一平台是确保公共数字学习平台普遍访问和有效使用的杰出举措，向世界展示了如何利用数字技术使教学和学习更加普及，为全球数字教育变革提供了有益经验。在2024世界数字教育大会上，中国国家智慧教育公共服务平台国际版正式上线，这是中国响应联合国教育变革峰会愿景声明，践行向联合国教科文组织作出的庄严承诺。

　　在新冠疫情对全球教育产生巨大冲击的背景下，中国积极向国际社会分享中国教育系统应对疫情的措施与经验；实施一系列教育援外项目，包括援建教育基础设施、智慧校园建设、远程教育合作等多个方面；与相关国际组织、国家在教育政策研究、基础教育、职业教育、师资培训等方面务实开展教育减贫合作，包括中非双方在原有机制框架下进一步签署协议开展“中非高校百校合作计划”，与世界银行合作面向东非国家旗舰型应用技术大学培养数字技术、农业、能源、航运等东非支柱性产业的学科骨干等。在面向2030·教育扶贫国际研讨会上，联合国教科文组织非洲优先和对外关系助理总干事马多戈表示，中国的成功实践表明，教育和技能培训对消除贫困具有基础性作用。他相信，中国作为对联合国教科文组织贡献最大的合作伙伴之一和创始会员国之一，将为世界提供教育减贫的重要经验。

　　6年来，在人类命运共同体理念指引下，中国大力推进高水平教育对外开放，与世界各国共谋合作创新，共促文明交流，携手迈向美好未来。通过与不同国家和地区的教育合作，中国正努力打造人类命运共同体的教育范本，让更多人受益于优质教育资源的共享。在推进教育对外开放的过程中，中国始终坚持以质量为核心，不断提升教育服务的国际竞争力。无论是引进国外优秀教育资源，还是输出中国的教育成果，都注重质量和效益，确保每一步的稳健前行。同时，中国也注重保护和传承自己的教育传统和文化特色，使之成为与世界交流的独特资源。在促进不同国家之间的文化交流和教育合作的同时，中国还积极引进国外先进的教育资源和人才，推动国内教育事业的发展，与70多个国家和国际组织在职业教育中建立了长期稳定的合作关系。

　　6年来，我们坚持教育对外开放合作不动摇，立足中国，面向世界，深化国际教育合作推动文明交流互鉴，实现共赢共享美好未来。面对气候变化、贫富分化等人类面临的共同挑战，世界各国人民的和平与发展共同事业、对美好生活的向往等，中国主动承担大国责任，习主席给世界大学气候变化联盟的学生代表回信，提出中国将主动承担应对气候变化的国际责任，期待同学们为呵护好全人类共同的地球家园积极作为；提供国际援助，基于中国特色的实践经验，不断向世界提供教育减贫经验，多次向发展中国家提供文化教育、技能培训等领域援助；开展教育交流合作，以“一带一路”教育行动为支点，通过设立孔子学院、举办国际学术研讨会、开展留学生交流项目等形式，促进共建国家之间的文化交流和教育合作；深化国际科技合作，习主席复信古巴科学家裴德乐，强调国际科技合作是大趋势，各国需要通过科技创新共同促进人类和平与发展事业，期待新时期中古包括科技在内的各领域合作不断深化，更好造福两国人民。